Deviansyah, Sefta (2025) Pengaruh Ice Breaking Permainan Edukatif Terhadap Motivasi dan Tingkat Konsentrasi Peserta Didik Pada Pelajaran Matematika di MI Al Muwazanah Gondang. Masters (S2) thesis, Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri.
|
Text
Caver dkk.pdf Download (1MB) |
|
|
Text
Abstrak.pdf Download (388kB) |
|
|
Text
Bab I Tesis.pdf Download (558kB) |
|
|
Text
Bab II Tesis.pdf Download (763kB) |
|
|
Text
Bab III Tesis.pdf Restricted to Registered users only Download (639kB) |
|
|
Text
Bab IV Tesis.pdf Restricted to Registered users only Download (629kB) |
|
|
Text
Bab V Tesis.pdf Download (513kB) |
|
|
Text
Bab VI Tesis.pdf Download (445kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (429kB) |
|
|
Text
LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) |
Abstract
Pembelajaran Matematika sering dianggap membosankan dan sulit dipahami oleh peserta didik sekolah dasar. Kurangnya variasi metode pembelajaran yang interaktif menyebabkan rendahnya motivasi dan tingkat konsentrasi siswa dalam mengikuti pelajaran. Untuk mengatasi hal tersebut, salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah penerapan Ice Breaking berbasis permainan edukatif guna menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan meningkatkan partisipasi aktif siswa. Penelitian ini merumuskan tiga masalah: (1) pengaruh Ice Breaking terhadap motivasi belajar; (2) pengaruh terhadap konsentrasi belajar; dan (3) hubungan antara motivasi dan konsentrasi setelah perlakuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Ice Breaking berupa permainan edukatif terhadap motivasi dan tingkat konsentrasi peserta didik dalam pembelajaran Matematika di MI Al Muwazanah Gondang. Permasalahan utama yang diidentifikasi adalah rendahnya motivasi dan konsentrasi belajar peserta didik karena suasana pembelajaran yang monoton dan kurang menarik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experimental design), dengan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas 3A sebagai kelompok eksperimen dan kelas 3B sebagai kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan berupa angket, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji Paired Sample t-test dan uji korelasi pearson dengan bantuan SPSS 25. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada motivasi belajar peserta didik setelah penerapan Ice Breaking permainan edukatif dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, serta peningkatan pada tingkat konsentrasi belajar dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Selain itu, hasil uji korelasi Pearson menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara motivasi dan konsentrasi belajar setelah perlakuan, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan koefisien korelasi sebesar 0,911 yang termasuk dalam kategori hubungan sangat kuat. Kesimpulannya, Ice Breaking permainan edukatif berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan motivasi dan konsentrasi belajar peserta didik, serta terdapat hubungan yang kuat antara keduanya. Strategi ini efektif diterapkan dalam pembelajaran Matematika di tingkat MI untuk menciptakan suasana yang lebih interaktif dan menyenangkan. Kata Kunci : Ice Breaking, permainan Edukatif, Motivasi, Konsentrasi, matematika
| Item Type: | Thesis (Masters (S2)) |
|---|---|
| Subjects: | 300 – Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 370 Pendidikan |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah & Keguruan > Pendidikan Guru MI (PGMI) |
| Depositing User: | Pascasarjana 2025 |
| Date Deposited: | 26 Feb 2026 05:55 |
| Last Modified: | 26 Feb 2026 05:55 |
| URI: | http://repo.uit-lirboyo.ac.id/id/eprint/3336 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |
