Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Fiqih Kelas VII di MTs Al-Amien Kota Kediri

Murtadho, Abyanudin (2025) Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Fiqih Kelas VII di MTs Al-Amien Kota Kediri. Undergraduate (S1) thesis, Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri.

	Text COVER.pdf Download (549kB)
	Text BAB I.pdf Download (331kB)
	Text BAB II.pdf Download (438kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (351kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (619kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (342kB)
	Text BAB VI.pdf Download (254kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (315kB)

Abstract

Kurikulum merdeka diluncurkan oleh Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi sebagai bentuk evaluasi penyempurnaan kurikulum 2013. Untuk mendukung kebijakan tersebut, Kementerian Agama menetapkan Keputusan Menteri Agama Nomor 347 Tahun 2022 Tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka pada Madrasah. Demikian pula dengan pelaksanaan kurikulum merdeka di MTs Al-Amien Kota Kediri yang penerapannya secara bertahap, dimulai dari kelas VII. Terdapat beberapa permasalahan yang umum terjadi dalam penerapannya, seperti halnya pemahaman guru terhadap kurikulum merdeka, dan pelaksanaan dari kurikulum merdeka. Hal ini yang melatar belakangi peneliti ingin mengetahui bagaimana implementasi yang diterapkan oleh MTs Al-Amien dalam menerapkan kurikulum merdeka dan faktor apa saja yang mempengaruhi dalam penerapan kurikulum merdeka khususnya dalam mata pelajaran fiqih. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran Fiqih kelas VII di MTs Al-Amien; mendeskripsikan faktor yang mempengaruhi dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka dalam pembelajaran fiqih di MTs Al-Amien. Adapun penelitian ini dirancang menggunakan metode kualitatif. Pengambilan data dilakukan menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Partisipan peneliti berasal dari Waka Kurikulum, Kepala Sekolah dan Guru Fiqih kelas VII di MTs Al-Amien. Data hasil penelitian kemudian dianalisis menggunakan xv model analisa Miles dan Huberman meliputi pengambilan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan deskripsi data ditemukan bahwa: Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran fiqih kelas VII di MTs Al-Amien dibagi menjadi tiga tahap, yaitu yang pertama adalah tahap perencanaan dimana guru menyusun Capaian Pembelajaran, Alur Tujuan Pembelajaran, dan Modul Ajar. Kedua adalah tahap pelaksanaan dimana guru mengimplementasikan apa yang telah disusun pada tahap pertama ke dalam pembelajaran di kelas, dan tahap penilaian dimana guru menggunakan asesmen formatif dan sumatif. Faktor yang mempengaruhi dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka dalam pembelajaran Fiqih ada faktor penghambat yang salah satunya adalah pemahaman terkait kurikulum merdeka belajar, dan faktor pendukung yang salah satunya ialah dukungan atau fasilitas yang diberikan oleh pemerintah, sekolah maupun instansi lain. Problematika yang dihadapi guru fiqih antara lain problematika dalam menyusun ATP dan Modul ajar, problematika dalam pelaksanaannya di kelas, dan saat menyusun penilaian. Adapun solusi untuk meminimalisir problematika yang dihadapi adalah dengan mengikuti pelatihan, seminar ataupun dengan bertukar pengalaman dengan sesama guru yang menggunakan kurikulum merdeka, menggunakan metode, media dan sumber ajar yang sesuai dengan CP.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Subjects:	200 – Agama > 200 Agama > 200 Agama 300 – Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 370 Pendidikan 300 – Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 373 Pendidikan menengah; sekolah tingkat lanjutan
Divisions:	Fakultas Tarbiyah & Keguruan > Pendidikan Agama Islam (PAI)
Depositing User:	2025 UIT
Date Deposited:	27 Feb 2026 02:53
Last Modified:	27 Feb 2026 02:53
URI:	http://repo.uit-lirboyo.ac.id/id/eprint/3934

Actions (login required)

View Item