Implementasi Strategi Pembelajaran Cooperative Learning Kurikulum Merdeka dalam Mata Pelajaran PAI di SMP Islam Plus Hidayatut Thullab Kecamatan Semen

Pandhodo, Muhammad Rizqi (2024) Implementasi Strategi Pembelajaran Cooperative Learning Kurikulum Merdeka dalam Mata Pelajaran PAI di SMP Islam Plus Hidayatut Thullab Kecamatan Semen. Undergraduate (S1) thesis, Univeritas Islam Tribakti Lirboyo kediri.

	Text COVER dkk.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1.pdf Download (486kB)
	Text BAB 2.pdf Download (636kB)
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (464kB)
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (702kB)
	Text BAB 5.pdf Download (329kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (444kB)

Abstract

Skripsi ini membahas tentang Penerapan Model Pembelajaran cooperative learning dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PAI di SMP Islam Plus Hidayatut Thullab. Fokus permasalahan dalam penelitian ini adalah Bagaimana Implementasi strategi pembelajaran cooperative learning kurikulum merdeka di SMP Islam Plus Hidayatut Thullab Kecamatan Semen?Apa hambatan Implementasi strategi pembelajaran cooperative learning kurikulum merdeka di SMP Islam Plus Hidayatut Thullab Kecamatan Semen dan bagaimana solusinya?. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, teknik pengumpulan data yang digunakan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang dilakukan yaitu dengan cara reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran cooperative learning pada mata pelajaran PAI yaitu dapat meningkatkan minat belajar peserta didik dalam proses pembelajaran yang berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik. Langkah-langkah model pembelajaran cooperative learning terlebih dahulu guru menyiapkan perangkat pembelajaran, menyampaikan tujuan pembelajaran, serta menyampikan manfaat dari pelajaran tersebut. Selanjutnya guru menjelaskan materi kemudian menyiapkan lembar kertas dan bolpen, kemudian membagi kartu tersebut kepada peserta didik, setiap kelompok mendapat satu buah kertas dan pulpen, peserta didik menuliskan jawaban secara berurutan dengan benar, guru memberikan poin bagi yang dapat menuliskan jawaban sesuai dengan urtan yang benar. Kendala yang dihadapi dalam penerapan model pembelajaran cooperative learning yaitu kemampuan peserta didik yang terbatas, dan motivasi peserta didik yang mulai menurun pada saat jam terakhir pembelajaran. Sedangkan solusi yang dilakukan guru adalah meningkatkan kemampuan peserta didik dan memberikan motivasi.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Subjects:	300 – Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 370 Pendidikan 300 – Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 371 Sekolah dan aktivitasnya; pendidikan khusus 300 – Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 372 Pendidikan dasar 300 – Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 373 Pendidikan menengah; sekolah tingkat lanjutan 300 – Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 374 Pendidikan untuk orang dewasa 300 – Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 375 Kurikulum
Divisions:	Fakultas Tarbiyah & Keguruan > Pendidikan Agama Islam (PAI)
Depositing User:	Mahasiswa 2023 uit
Date Deposited:	05 Mar 2026 03:34
Last Modified:	05 Mar 2026 03:34
URI:	http://repo.uit-lirboyo.ac.id/id/eprint/2251

Actions (login required)

View Item