PENERAPAN SEKOLAH RAMAH ANAK DALAM MEMBENTUK PRILAKU POSITIF PADA PENYANDANG ANAK AUTIS DI PKBM LISA KOTA KEDIRI

Mariyah, Vina (2023) PENERAPAN SEKOLAH RAMAH ANAK DALAM MEMBENTUK PRILAKU POSITIF PADA PENYANDANG ANAK AUTIS DI PKBM LISA KOTA KEDIRI. Undergraduate (S1) thesis, Universitas Islam Tribakti.

	Text cover skripsi.pdf Download (539kB)
	Text bab 1.pdf Download (379kB)
	Text bab 2.pdf Download (391kB)
	Text bab 3.pdf Download (324kB)
	Text bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (454kB)
	Text bab 5.pdf Download (229kB)
	Text daftar pustaka.pdf Download (256kB)

Abstract

Fenomena yang terjadi di dunia pendidikan Indonesia saat ini membuat halhal semakin sulit sehingga memicu kekerasan. Sebuah lingkungan pendidikan dan sekolah adalah komponen penting yang membentuk karakter dan prilaku seorang anak. Untuk mencapai hasil yang optimal, karakter anak harus dibentuk sejak dini. Bahkan dari Januari hingga Mei 2023, angka kekerasan dan penyelanggaran terhadap anak terus meningkat. 15 kasus kekerasan seksual terjadi di sekolah dan pondok pesantren, dengan pelaku 46,67 persen di pesantren dan 53,33 persen di sekolah umum, dengan 124 korban laki-laki. Pemerintah membuat kebijakan untuk program sekolah yang ramah anak agar keadilan diberikan kepada semua anak. Dari uraian di atas, maka dapat dirumuskan masalah penelitian sebagai berikut: (1). Bagaimana Penerapan Sekolah Ramah Anak Dalam Membentuk Prilaku Prositif Anak Autis Di PKBM Lisa Kota Kediri? (2). Bagaimana Kelebihan Dan Kekurangan Sekolah Ramah Anak Bagi Anak Autis Di PKBM Lisa Kota Kediri? Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Mengetahui sekolah ramah anak dalam membentuk prilaku positif anak autis (2) Mengetahui kelebihan dan kekurangan penerapan sekolah ramah anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Penelitian bertempat di PKBM Lisa Kota Kediri. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa anak autis belajar keterampilan sosial dan berperilaku positif di sekolah ramah anak. Anak-anak dengan autisme lebih tertarik untuk belajar dan berinteraksi dengan orang lain jika sekolahnya memiliki lingkungan yang ramah dan inklusif. Untuk membantu perkembangan anak-anak dengan autisme, guru dan tenaga pendidik yang terlatih dengan baik sangat penting. Metode berbasis komunikasi dan visual membantu anak autis memahami dan menyesuaikan diri dengan sekolah. Untuk membantu perkembangan anak autis, sekolah, orang tua, dan profesional kesehatan harus bekerja sama. Sekolah Ramah Anak dapat mempengaruhi perkembangan dan prilaku anak autis dengan membantu mereka menjadi orang yang lebih mandiri dan terlibat secara sosial dalam kehidupan sehari-hari.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Subjects:	200 – Agama > 200 Agama > 202 Ajaran
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Agama Islam (PAI)
Depositing User:	S. Psi Azika Alfirdaus
Date Deposited:	13 Jul 2024 05:12
Last Modified:	05 Aug 2024 04:35
URI:	http://repo.uit-lirboyo.ac.id/id/eprint/2076

Actions (login required)

View Item