Manajemen kurikulum Madrasah Ihya’ Ulumuddin pondok pesantren Darussalam Lirboyo Kediri

MUZLAFI, DHIMAS TEGAR (2023) Manajemen kurikulum Madrasah Ihya’ Ulumuddin pondok pesantren Darussalam Lirboyo Kediri. Undergraduate (S1) thesis, Universitas Islam Tribakti.

	Text COVER DKK.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (457kB)
	Text BAB I.pdf Download (796kB)
	Text BAB II.pdf Download (669kB)
	Text BAB III.pdf Download (590kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Download (487kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (560kB)
	Text lampiran.pdf Download (397kB)

Abstract

Madrasah sebagai salah satu lembaga pendididikan kegamaan pada jalur non formal yang secara komprehensif mampu memberikan pendidikan sekaligus pengajaran tentang islam kepada peserta didik melalui sistem klasikal. Tentu saja untuk mensukseskannya harus memiliki kurikulum yang efektif. Kurikulum Madrasah ihya Ulumudin menjadi menarik untuk diteliti melihat status pondok pesantren Darussalam sebagai salah satu Unit dari Pondok Pesantren Induk Lirboyo Kediri. Dari uraian diatas, makan peneliti mengambil fokus penelitian sebagai berikut (1) Bagaimana Manajemen Perencanaan Kurikulum? (2) Bagaimana Pelaksanaanya? (3) Bagaimana Evaluasinya yang kesemuanya dilakukan di Madrasah Ihya' Ulumudin Pondok Pesantren Darussallam Lirboyo Kediri? Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dimana pembahasannya lebih kepada penyajian data yang peneliti peroleh melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. kemudian peneliti korelasikan dengan manajemen kurikulum yang secara garis besar memiliki tiga fungsi yaitu: perencanaan kurikulum, pelaksanaan kurikulum dan evaluasi kurikulum. Hasil penelitian menunjukan bahwa; (1) Madrasah Ihya Ulumiddin memiliki dua tahap perencanaan yaitu perencanaan jangka pendek yaitu berisi evaluasi harian dan Mingguan dari pengajar dan jangka panjang perencanaan kurikulum selama satu tahun. (2) Bentuk manajemen pelaksanaan kurikulum di Madrasah Ihya Ulumiddin melalui beberapa tahap yaitu tahap permulaan pembelajaran, penyampaian materi pelajaran, tahap penggunaan metode yang tepat dalam pembelajaran dan tahap mengelola kelas. (3) Bentuk manajemen evaluasi kurikulum di Madrasah Ihya Ulumudin memiliki tiga tahapan yaitu: Evaluasi jangka pendek yakni pengajar menanykan materi yang telah disampaikan pada saat mengajar (evaluasi harian). Evaluasi jangka menengah adalah evaluasi setiap minggu atau istilah pesantren Lirboyo Tamrin yang dilakukan pada malam senin. Evaluasi jangka panjang, evaluasi ini terkhusus terhadap santri tamatan yang akan mengabdikan dirinya di Pondok Pesantren Darrussalam, proses evaluasi ini menggunakan non-tes. Hal ini untuk mengukur sejauh mana santri tersebu dapat mengajarkan ilmu yang di peroleh.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Subjects:	200 – Agama > 200 Agama > 207 Misi dan pendidikan agama
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Agama Islam (PAI)
Depositing User:	anto sugianto
Date Deposited:	05 Aug 2024 05:04
Last Modified:	05 Aug 2024 05:04
URI:	http://repo.uit-lirboyo.ac.id/id/eprint/2097

Actions (login required)

View Item