KONSEP BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN PAI MENURUT TEORI BELAJAR KOGNITIF BERDASARKAN PERSPEKTIF PIAGET DAN VYGOTSKY

DEWI, YUNITA PUSPITA (2024) KONSEP BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN PAI MENURUT TEORI BELAJAR KOGNITIF BERDASARKAN PERSPEKTIF PIAGET DAN VYGOTSKY. Undergraduate (S1) thesis, Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri.

	Text skripsi YUNITA, Cover.pdf Download (1MB)
	Text skripsi YUNITA bab 1.pdf Download (335kB)
	Text skripsi YUNITA bab 2.pdf Download (357kB)
	Text skripsi YUNITA bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (327kB)
	Text skripsi YUNITA bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (338kB)
	Text skripsi YUNITA bab 5.pdf Download (177kB)
	Text skripsi YUNITA, daftar pustaka.pdf Download (298kB)

Abstract

Kata Kunci: Konsep Berpikir Kritis, Teori Belajar Kognitif, Perspektif Piaget, Perspektif Vygotsky Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan komponen penting dalam merangkul nilai-nilai keagamaan dalam kehidupan sehari-hari. Konsep berpikir kritis menjadi sangat penting dalam pembelajaran PAI untuk memperoleh pemahaman yang mendalam tentang ajaran agama Islam. Pandangan yang berbeda tentang perkembangan berpikir kritis dapat ditemukan dalam teori belajar kognitif yang dikembangkan oleh dua tokoh terkemuka, Piaget dan Vygotsky. Tujuan penelitian ini adalah untuk membahas konsep berpikir kritis dalam pembelajaran PAI berdasarkan teori belajar kognitif dari Piaget dan Vygotsky. Dari uraian di atas maka dapat dirumuskan masalah penelitian sebagai berikut: (1) Bagaimana konsep berpikir kritis pada pembelajaran PAI?, (2) Bagaimana teori pembelajaran kognitif perspektif Piaget dan Vygotsky?, (3) Bagaimana konsep berpikir kritis pada pembelajaran PAI menurut teori belajar kognitif perspektif Piaget dan Vygotsky? Metode penelitian ini menggunakan penelitian Kepustakaan (library research) yaitu menganalisis teori menggunakan berbagai sumber referensi yang relevan dengan Teori belajar kognitif Piaget dan Vygotsky dalam mendukung konsep berpikir kritis pada pembelajaran PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep berpikir kritis dalam pembelajaran PAI menurut teori Piaget fokus pada tahap perkembangan kognitif anak, yang berpusat pada konsep struktur mental dan proses kognitif. Sementara itu, teori Vygotsky menekankan pada peran lingkungan sosial dalam pengembangan berpikir kritis, melalui interaksi antara guru dan siswa serta antara siswa satu sama lain. Kedua teori tersebut sangat berkontribusi pada pembelajaran PAI, dengan memberikan pemahaman yang lebih baik tentang proses berpikir kritis pada siswa. Oleh karena itu, guru PAI perlu mengintegrasikan kedua teori tersebut dalam pembelajaran agar dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan pemahaman siswa terhadap ajaran agama Islam.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Subjects:	300 – Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 370 Pendidikan
Divisions:	Fakultas Tarbiyah & Keguruan > Pendidikan Agama Islam (PAI)
Depositing User:	Mahasiswa 2023 uit
Date Deposited:	02 Dec 2025 03:16
Last Modified:	05 Mar 2026 04:14
URI:	http://repo.uit-lirboyo.ac.id/id/eprint/2254

Actions (login required)

View Item