Strategi Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Pada Jenjang Siswa Akhir Tingkatan di Madrasah Ihya Ulumiddin Lirboyo Kediri

Rachmoyo, Giagi (2022) Strategi Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Pada Jenjang Siswa Akhir Tingkatan di Madrasah Ihya Ulumiddin Lirboyo Kediri. Undergraduate (S1) thesis, Universitas Islam Tribakti.

	Text Cover DKK.pdf Download (627kB)
	Text Bab I.pdf Download (314kB)
	Text Bab II.pdf Download (281kB)
	Text Bab III.pdf Download (225kB)
	Text Bab IV.pdf Restricted to Registered users only Download (484kB)
	Text Bab V.pdf Download (202kB)

Abstract

Sistem pembelajaran dan pengajaran baik formal maupun non-formal tentunya harus memiliki Strategi yang baik dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan, agar hasil yang diperolah sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Begitu pula sistem pendidikan di Madrasah Ihya Ulumiddin Lirboyo Kediri, tidak terkecuali pada program Tahunan Pada Jenjang Siswa Akhir Tingkatan yang mengacu pada Strategi Kepala Madrasah meliputi perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Dari paparan di atas, maka penulis merumuskan masalah sebagai berikut: (1)Bagaimana Strategi Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Pada Jenjang Siswa Akhir Tingkatan Di Madrasah Diniyah Ihya Ulumuddin Lirboyo Kediri?(2)Bagaimana Hambatan Strategi Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Pada Jenjang Siswa Akhir Tingkatan Di Madrasah Diniyah Ihya Ulumuddin Lirboyo Kediri? Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan jenis pendekatan penelitian lapangan (field research). Penelitian ini dilakukan di Pondok Pesantren Lirboyo Darussalam Kediri. Dalam pembahasannya, penelitian ini mengacu pada teori yang disampaikan oleh Conners terkait tiga fungsi utama manajemen pembelajaran yang meliputi: (1) perencanaan program, (2) pelaksanaan program tahunan, dan (3) evaluasi Hambatan pada pelaksanaan program. Hasil penelitian yaitu: (1) Perencanaan dalam program tahunan ini dengan menginventarisir materi-materi yang dibutuhkan untuk dilakukan baik dengan adanya Silabus dan RPP dan ketidak adaannya, karena Program ini diselenggarakan dengan jalur pendidikan non-formal. (2) Pelaksanaan program melalui tahapan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup, dan materi yang diuji disesuaikan dengan siswa akhir tingkatan masing-masing. (3) Evaluasi yang diterapkan meliputi hambatan terkait pelaksanaan program pada siswa akhir tingkatan.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Subjects:	300 – Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 370 Pendidikan 300 – Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 371 Sekolah dan aktivitasnya; pendidikan khusus 300 – Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 375 Kurikulum
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Agama Islam (PAI)
Depositing User:	S. Pd Hardiansa Hardiansa
Date Deposited:	06 Aug 2024 04:16
Last Modified:	06 Aug 2024 04:16
URI:	http://repo.uit-lirboyo.ac.id/id/eprint/2058

Actions (login required)

View Item