Evaluasi program pembelajaran bilingual melalui model CIPP di pondok modern Ar-Rahmah Papar Kediri

Rosihuddin, Muh (2023) Evaluasi program pembelajaran bilingual melalui model CIPP di pondok modern Ar-Rahmah Papar Kediri. Masters (S2) thesis, Universities Islam Tribakti Lirboyo Kediri.

	Text Cover dll.pdf Download (542kB)
	Text abstrak.pdf Download (675kB)
	Text BAB I (1).pdf Download (327kB)
	Text BAB II (1).pdf Download (611kB)
	Text BAB III (1).pdf Download (643kB)
	Text BAB IV (1).pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V (1).pdf Download (885kB)
	Text BAB VI (1).pdf Download (609kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi program pembelajaran bilingual di pondok pesantren dengan menggunakan Model CIPP (Context, Input, Process, Product). Fokus penelitian ini adalah untuk memahami secara komprehensif bagaimana implementasi program bilingual di Pondok Modern Ar - Rahmah Papar Kediri, serta menilai efektivitas dan efisiensi program tersebut dalam mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru, staf, dan siswa bilingual, serta analisis dokumen dan materi ajar yang terkait dengan program bilingual. Penelitian ini juga menilai input dari program, termasuk kurikulum bilingual, sumber daya manusia, sarana dan prasarana, serta dukungan finansial. Dalam aspek ini, penelitian menemukan bahwa dukungan dari pondok pesantren dan ketersediaan sumber daya yang memadai telah memberikan kontribusi positif dalam pelaksanaan program bilingual. Selanjutnya, penelitian menganalisis proses pembelajaran bilingual, termasuk metode pengajaran, partisipasi siswa dalam pembelajaran, dan hubungan antara guru dan siswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode pengajaran yang interaktif dan partisipatif telah membantu siswa merasa lebih termotivasi dan terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Akhirnya, penelitian mengevaluasi produk pembelajaran bilingual, seperti kemampuan bahasa siswa, hasil karya, dan tingkat pemahaman budaya. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan bahasa siswa dalam berbicara, mendengarkan, membaca, dan menulis dalam bahasa asing, serta pemahaman yang lebih mendalam tentang budaya yang terkait dengan bahasa tersebut. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model CIPP merupakan pendekatan yang efektif dalam mengevaluasi program pembelajaran bilingual di pondok pesantren. Hasil evaluasi ini diharapkan dapat memberikan masukan berharga bagi pengembangan program pembelajaran bilingual di Pondok Modern Ar - Rahmah Papar Kediri dan memberikan panduan dalam meningkatkan kualitas pendidikan bilingual di lembaga pendidikan serupa di masa mendatang.

Item Type:	Thesis (Masters (S2))
Subjects:	300 – Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 370 Pendidikan
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Agama Islam (PAI)
Depositing User:	M. Pd Pascasarjana Tribakti
Date Deposited:	06 Aug 2024 04:16
Last Modified:	06 Aug 2024 04:16
URI:	http://repo.uit-lirboyo.ac.id/id/eprint/2056

Actions (login required)

View Item