PEMBELAJARAN SANTRI DI PONDOK PESANTREN DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN INKLUSIF (Studi Kasus di Pondok Pesantren HM Al-Mahrusiyah I Putri Lirboyo Kediri)

Ridwan Putri, Rizky Amelia (2023) PEMBELAJARAN SANTRI DI PONDOK PESANTREN DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN INKLUSIF (Studi Kasus di Pondok Pesantren HM Al-Mahrusiyah I Putri Lirboyo Kediri). Masters (S2) thesis, Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri.

Text PEMBELAJARAN SANTRI DI PONDOK PESANTREN DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN INKLUSIF.pdf Restricted to Registered users only Download (910kB)

Abstract

Amelia Ridwan Amelia, Rizky, 2023: “Pembelajaran Santri di Pondok Pesantren dalam Prespektif Pendidikan Inklusif (Studi Kasus Di Pondok Pesantren HM Al Mahrusiyah I Putri Lirboyo Kediri)”. Tesis, Magister Pendidikan Agama Islam Program Pascasarjana Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri. Dosen Pembimbing Dr. KH. Ali Imron, M.Fil. Dr. KH Abdul Halim Musthofa, M.HI Kata Kunci: Pembelajaran Santri, Pendidikan Inklusif Pondok pesantren merupakan lembaga pendidikan Islam yang unik, bukan hanya karena keberadaannya yang sudah sangat lama, namun juga karena kultur, metode dan jaringan yang diterapkan oleh pesantren berbeda dengan lembaga pendidikan Islam lainnya. Santri yang ada di pondok pesantren berasal dari berbagai daerah bahkan berbagai pulau yang tersebar dari sabang sampai merauke. Yang memiliki berbagai bahasa, suku, dan latar belakang yang berbeda-beda. Dengan berbagai perbedaan akan membuat santri untuk belajar bersikap toleransi dan menerima pendapat dan perbedaan dalam kehidupan di persantren guna mempersiapkan bekal untuk di masyarakat nantinya. Berdasarkan latar belakang tersebut, peneliti mengajukan pertanyaan penelitian berikut: (1) Bagaimana Pembelajaran Santri Dalam Prespektif Pendidikan Inklusif Di Pondok Pesantren?, (2) Bagaimana Transformasi Pendidikan Inklusif Terhadap Pembelajaran Santri Di Pondok Pesantren?, (3) Bagaimana Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Inklusif Di Pondok Pesantren?. Penelitian ini menggunakan kerangka teori humanistik dengan tokoh Habermas mengenai pembelajaran santri di pondok pesantren dalam prespektif pendidikan inklusif. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara secara mendalam terhadap informan berupa pendidik, dan peserta didik, serta menggunakan teknik observasi dan dokumentasi. Proses analisis data menggunakan model alir yang meliputi:reduksi data, penyajian data, dan konklusi. Penelitian ini menghasilkan temuan penelitian berupa:1) Pembelajaran santri dalam perspektif pendididkan inklusif adalah Belajar teknis (technical learning), santri belajar berintegrasi dengan lingkungan di pondok pesantren. Belajar praktis (practical learning) santri belajar berintegrasi terhadap teman-teman yang ada di pondok pesantren. Karena setiap teman memiliki ciri khas masing-masing. Belajar emansipatoris (emancipator learning) siswa berusaha mencapai pemahaman dan kesadaran yang sebaik mungkin tentang perubahan (transpormasi) cultural dari suatu lingkungan pondok pesantren.2) transformasi pendidikan inklusif di pondok pesantren adalah: menggunakan metode kisah, diskusi, dan keteladanan. 3) internalisasi nilai-nilai pendidikan inklusif yang di tanamkan di pondok pesantren adalah: nilai aqidah, kemandirian, dan tanggung jawab.

Item Type:	Thesis (Masters (S2))
Subjects:	300 – Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 379 Masalah kebijakan publik dalam pendidikan; peraturan-peraturan pendidikan
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Agama Islam (PAI)
Depositing User:	M. Pd Pascasarjana Tribakti
Date Deposited:	15 Aug 2024 03:50
Last Modified:	15 Aug 2024 03:50
URI:	http://repo.uit-lirboyo.ac.id/id/eprint/1925

Actions (login required)

View Item